000 nghiêm đường từ CĐ lên ĐH là điều bất khả thi, đấy là chưa nói trong 5 năm tới hệ thống trường cao đẳng Sư Phạm vẫn còn tồn tại, nghĩa là vẫn có các lớp kiền cử nhân cao đẳng tiếp chuyện ra trường
Thời Tam Quốc, Tào Tháo mang quân đánh nước Thục, bị quân Thục cầm chân ở ải Tà Cốc, đánh mãi không thắng.
Phân biệt được kẻ địch để chọn chiến lược là điều khó thế nhưng không thể cùng một lúc chống lại cả thảy. Điều mà Giáo dục muốn là một ốc đảo thái bình giữa một một xã hội quay cuồng vì tiền có phải là một ước mong viển vông? Làm sao có thể đổi mới giáo dục khi cuộc chiến chống tham những dù đã rất cụ song chỉ như “gãi ghẻ”, nhận định này không phải của người viết mà là phát biểu của Tông Bí thư Nguyễn Phú Trọng: “cái gì cũng phải tiền, không tiền không trôi, như ngứa ghẻ phải gãi rất khó chịu" [3].
Trịnh Ngọc Thạch, Phó CN UB Văn hóa Giáo dục, Thanh thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội: “chỉ có khoảng hơn 1% GS, 3% PGS và 10-12% TS giảng dạy trong các trường ĐH” (giaoduc. Sự đơn chiếc của Giáo dục Bao quanh Giáo dục là ngân hàng, là đất đai, là điện, là xăng… là sờ soạng những gì làm ra tiền, chỉ có Giáo dục là không làm ra tiền, chẳng những thế Giáo dục còn bị cho là sử dụng tới 20% ngân sách, lớn nhất trong các ngành cần tiêu tiền.
Có vẻ như trận đánh này Giáo dục muốn “làm một mẻ”, chống lại bất cứ thứ gì cần phải chống, từ khâu dạy, học đến cơ chế, tầm nhìn…? Lấy ví dụ chọn khâu đột phá là giáo viên bởi đó chính là "máy cái" để tạo ra các sản phẩm.
Bộ trưởng Phạm Vũ Luận cho rằng: “Sau một đôi năm học từ khi thực hành đổi mới sẽ thấy kết quả rõ nét”. Cách “tổng động viên” này có vẻ không hợp lý vì khoảng 20 triệu học trò, sinh viên theo luật được “tạm hoãn nghĩa vụ quân sự”, chẳng thể huy động họ vào bất kỳ trận đánh nào. Vấn đề là Bộ trưởng cũng chưa thể khẳng định phải đánh thắng trận này.
Một số cán bộ quản lý có thể là các nhà khoa học giỏi nhưng lại là nhà quản lý tồi, minh chứng là nhiều chủ trương chính sách vừa ban hành đã lạc hậu. Nếu chú ý đến khái niệm mù chữ mà thế giới đang áp dụng (không biết đọc, viết; không đọc hiểu các biểu trưng, ký hiệu, biển báo; không biết dùng máy vi tính) thì ngay trong hàng ngũ phụ thân cũng có không ít người “mù chữ”.
Lực lượng của giáo dục Theo Bộ trưởng Luận, lực lượng của Giáo dục dự trận đánh là 22 triệu ba, học sinh, sinh viên. Chừng nào mà Phó thủ tướng nói có 30% công chức “cắp ô’ còn bộ trưởng dưới quyền nói chỉ có 1%, chừng nào mà Tổng Thanh tra Chính phủ khẳng định có tiêu cực, tham nhũng trong ngành Tài nguyên-Môi trường nhưng Bộ chủ quản bảo không có, chừng nào trên bảo dưới không thèm nghe thì chừng đó không có 1% hy vọng nào cho đổi mới giáo dục.
Nghịch lý ấy ai cũng biết, ai cũng muốn thay đổi, chỉ hy vọng cấp trên cân nhắc thấu suốt trước khi ra quyết định chung cục.
Nếu đối tượng của “trận đánh” chỉ là những con người cụ thể thì vấn đề sẽ không quá phức tạp, điều đáng nói ở đây là những rào cản vô hình mà chỉ việc nhận mặt đã khó chứ chưa nói đến chống lại.
Trận đánh này Giáo dục đã biết địch, biết ta chưa? đã chuẩn bị đủ lực lượng chưa? Có lẽ các quân sư ở thế “cờ ngoài, bài trong” nên có những ý kiến sâu sát hơn nữa.
Giáo dục chưa bao giờ là “quốc sách hàng đầu” mặc dù đã được đưa vào hiến pháp, điều này đã được dấn trong chính dự thảo đề án: “Giáo dục vẫn chưa thực sự là quốc sách hàng đầu, chưa được ưu tiên nhất trong các chương trình phát triển kinh tế từng lớp, chưa được coi là yếu tố quyết định của phát triển tổ quốc”.
Kẻ địch ở đây rõ ràng là khá mơ hồ, đó vừa là những con người chưa được đào tạo hoàn chỉnh để làm thầy (trình độ cao đẳng), vừa là những người với tâm lý thủ cựu, tư cách đạo đức thoái hóa, biến chất, những kẻ đang rao giảng đạo đức với tấm bằng rởm trong hồ sơ, lại cũng là những tư tưởng trì trệ, rập khuôn, sáo mòn, là những “băng nhóm lợi” ích đang ngự trị ở mọi cấp, mọi nơi.
Với một đạo quân như thế ai dám bảo đảm rằng đó là một lực lượng đủ mạnh, đủ sức chống chọi với những thử thách cam go mà thực tế xã hội đặt ra? 'Tôi coi đổi mới giáo dục lần này là trận đánh lớn' Kẻ địch của giáo dục Cần phải trả lời được câu hỏi “trận này Giáo dục đánh ai, đánh cái gì?”. Từ TW đến Quốc hội, Chính phủ, các Bộ, Ban, Ngành đều khẳng định giáo dục là quốc sách hàng đầu, đều coi “hiền tài là nguyên khí quốc gia” nhưng ước chừng bao lăm “hiền tài” đã thành danh quay lại vun đắp hiền tài cho sơn hà? Cái gì đã khiến họ quay lưng lại với giáo dục? Khi quan trường là đích đến của “hiền tài” thì tất nhiên đích đến của giáo dục sẽ là tụt hậu.
Một đêm viên tướng đảm nhận tuần phòng vào xin mật khẩu, đang phiền với cái chân gà trên tay, Tào Tháo buột miệng nói “kê cân” (gân gà), viên tướng tưởng đó là mật khẩu bèn phổ biến cho quân lính gác đêm
Cũng cần đưa ra đây nhận định của TS. Điều kiện làm việc, chế độ đãi ngộ không khuyến khích họ vươn lên và bởi thế cho đến khi nghỉ hưu, rất ít người trở nên thiên tài đích thực. Cổ nhân dạy “biết địch, biết ta, trăm trận trăm thắng”. Thực ra họ là đối tượng của giáo dục, nếu có huy động họ có tham gia thì cũng chỉ đóng vai trò bị động, không có ý nghĩa của một lực lượng tham chiến.
“Trận đánh” của giáo dục chỉ nên coi là một “hoạt động nhỏ” trong trận đánh tổng thể vào thành trì của những tư duy cũ kỹ, lạc hậu, tham nhũng, trì trệ… Chỉ khi nào đặt sự đổi mới giáo dục trong chiến lược “đổi mới toàn diện, triệt để” xã hội và con người Việt Nam thì mới có hy vọng thành công.
Hóa ra thân phụ nọ không biết biểu tượng “nóng” trên thiết bị điều khiển. Dương Tu là quan tham mưu nghe thấy mật khẩu như vậy bèn lệnh cho binh sĩ chuẩn bị tháo lui vì “kê cân” trông thì thích, ăn không được, chi bằng vứt quách cho xong.
Người Việt có câu nói “kẻ thù truyền kiếp hoặc quân thù trực tiếp, trước mắt” để nhận mặt kẻ địch. Muốn có lực lượng mạnh, cần phải huy động sức mạnh toàn xã hội mà quan yếu nhất là sức mạnh của hệ thống chính trị. Net. Không muốn hay chẳng thể huy động gần 90% tấn sĩ, 97% PGS và gần 99% giáo sư từ các lĩnh vực khác cho “trận đánh” đổi mới giáo dục, chỉ với lực lượng kiểu “bộ đội địa phương” của ngành, rõ ràng Giáo dục không có một đạo quân thiện chiến.
Vn ngày 17/09/2013). Một đôi niên học, cứ cho là 5 năm đi, Bộ sẽ làm gì để nâng cao trình độ chuyên môn của hơn 600. Giáo dục muốn đổi mới, muốn trong lành, muốn ngang tầm thời đại, muốn gì đi chăng nữa thì cũng không vượt quá 20% đã định. Điều thực sự đáng tiếc là cho đến nay, mọi chủ trương, chính sách đều chỉ hiện diện trên giấy.
Ngày nay, Giáo dục đang trình Trung ương đề án đổi mới toàn diện giáo dục, Trung ương chưa quyết nhưng dư luận, đặc biệt là các nhà sư phạm đã có cảnh báo: hoặc Giáo dục chẳng thể không thay đổi, nói theo cách của. Người viết đã từng chứng kiến một cha đại học, mùa hè bật điều hòa nhiệt độ chế độ nóng rồi kêu lên phòng nóng quá. Còn lại là đội ngũ càn, cán bộ quản lý các cấp.
Đoàn tàu Giáo dục với 22 triệu hành khách vẫn phải chạy trên đường ray kiểu cũ, vẫn phải dừng tránh tại các ga, tăng tốc quá có thể dẫn tới trật bánh, lại không thể dừng tất thảy các đoàn tàu khác cho riêng giáo dục chạy.
Hy vọng nhận định của Bộ trưởng là đúng song người viết vẫn có cảm giác lo âu, bất an.
No comments:
Post a Comment